une esquisse de lieu d'échanges sur l'enseignement des mathématiques
La complexité du monde d’aujourd’hui, et le niveau de compétence requis pour s’y intégrer pleinement en tant que citoyen et en tant que professionnel, nous semblent nécessiter un réel « décloisonnement » entre les disciplines scolaires, associé à un travail...
Lire la suiteLes professeurs des écoles et les professeurs de mathématiques (certifiés, PLP, agrégés) ont certes de solides connaissances et compétences en mathématiques (variables selon le niveau d’enseignement), mais ce sont aussi des spécialistes de l’apprentissage...
Lire la suiteLes mathématiques sont un outil (universel) au service de la « vie courante et citoyenne » (dénombrer, calculer, utiliser des pourcentages, mesurer, mobiliser des connaissances géométriques, lire un plan, analyser des données statistiques, par exemple)....
Lire la suiteL’éducation des enfants et des jeunes est partagée entre trois acteurs principaux : la société, les familles, et l’école ; cette dernière ne peut pas résoudre à elle seule les problèmes qu’elle rencontre. L’école a pour buts de transmettre un patrimoine...
Lire la suiteL’APMEP, par ce texte d’orientation, propose une vision cohérente de l'enseignement des mathématiques (de l’école maternelle à l’université), appuyée sur quelques principes de base. Cet écrit, volontairement synthétique, n’a pas la prétention de développer...
Lire la suiteVoici "tronçonné " en paragraphes le projet de texte d'orientation soumis à votre regard critique. Chaque article reprend une des grandes parties du texte afin de regrouper les commentaires relatifs à un même thème. N'hésitez pas à laisser des commentaires...
Lire la suiteBonjour à tous , Voilà un essai, un brouillon , de ce qui pourrait devenir un lieu d'échanges sur l'enseignement des mathématiques de la maternelle à l'université. Peut-être cet espace deviendra-t-il une large avenue trés fréquentée où il fera bon venir...
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