Formation continue

Comme il en a été décidé lors de sa dernière réunion, le comité de la Régionale a envoyé un courrier au recteur à propos de la formation continue.

En voici le texte; vous pouvez laisser un commentaire.

Monsieur le Recteur,

Nous tenons par ce courrier à vous manifester notre vive inquiétude quant à la situation alarmante de la formation continue des enseignants dans notre académie et tout particulièrement en mathématiques.

Des stages de formation qui avaient été proposés et retenus par le groupe technique disciplinaire, chargé de l’élaboration du plan académique de formation, il ne reste presque rien. Seuls quelques stages à public désigné ont été ouverts. Après la réforme de la formation initiale, qui se traduit par une dégradation des conditions de formation et d’accueil des nouveaux professeurs stagiaires, est-ce une volonté délibérée du Ministère de supprimer toute action de formation continue ?

Au lycée, la réforme se met en place. Elle implique de nouveaux dispositifs, tels les MPS ou l’accompagnement personnalisé, ainsi que de nouveaux contenus. Au collège apparaissent les livrets personnels de compétence en lien avec le socle commun. Où est l’aide dont ont besoin les enseignants ? Cette absence d’accompagnement n’est pas acceptable. La qualité de l’enseignement scientifique dont notre pays a absolument besoin risque à terme de se dégrader faute de réflexion didactique et pédagogique jusque là menée au sein des actions de formation continue.

Le colloque de l’Académie des Sciences des 13 et 14 avril 2010 avait pour thème la formation continue. Les séminaires de l’APMEP des 29 et 30 mai 2010, des IREM des 13 et 14 juin 2010 portaient également sur ce sujet. La communauté mathématique dans son ensemble ressent le besoin d’une formation initiale et continue de qualité des enseignants chargés de l’enseignement de cette discipline. Cela fait déjà de nombreuses années que l’APMEP alerte le Ministère sur la dégradation de l’offre de formation continue. Dans les périodes de restriction budgétaire ou de pénurie d’enseignants, c’est toujours la formation continue qui sert de variable d’ajustement. Nous pensons que c’est un choix dangereux pour la qualité de formation des élèves à laquelle vous êtes, comme nous, très certainement attaché.

            J’espère que vous serez sensible aux inquiétudes que nous venons d’exprimer et que des mesures rapides seront prises dès la présente année scolaire pour rétablir l’offre de formation continue. Je vous prie d’agréer, Monsieur le Recteur, l’expression de nos sentiments respectueux et dévoués.